Профессионализация и жизненный путь личности. Развитие человека как профессионала. Успешность, эффективность работы и работника

Страницы работы

Фрагмент текста работы

Четвертый модуль «Профессия и квалификация – фундамент карьеры» - самомаркетинг: сделай себя сам и сумей хорошо продать. Профессиональные склонности и карьера. Способности и карьера. Выбор карьеры. Образование, квалификация и карьера.

Пятый модуль «Карьера: как найти и получить хорошую работу» - начало карьеры: как получить первую работу по выбранной профессии. Новая работа: когда, для чего, где и как её искать. Самореклама: как правильно подготовить и представить информацию о себе. Собеседование при поступлении на работу. Контракт.

Шестой модуль «Успешность, эффективность работы и работника» - адаптация в новом коллективе. Освоение новой работы и самоменеджмент. Факторы профессионализма. Повышение квалификации и профессиональный рост. Оценка и анализ карьеры, принятие и осуществление новых решений по развитию успеха.

Учебно-методический комплекс включает в себя:

- рабочую программу дисциплины;

- план лекции;

- методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов;

- контрольно-измерительные материалы;

- список литературы (в том числе интернет-ресурсов);

- глоссарий.

Автор-составитель учебно-методического комплекса: к.п.н., доцент кафедры педагогической психологии Школы педагогики ДВФУ

Зав.кафедрой педагогической психологии                                      

лого

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Дальневосточный федеральный университет»

(ДВФУ)

 


ШколА ПЕДАГОГИКИ

«УТВЕРЖДАЮ»

Заведующая (ий) кафедрой педагогической психологии

(название кафедры)

______________  Г.Б.

(подпись)              (Ф.И.О. зав. каф.)

«______»_________________20____г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД)

Технология карьеры и поиска работы

Специальность — 050715.65 «Логопедия»
Специализация — Логопедическая  работа с детьми, имеющими сенсорные нарушения
Квалификация (степень) выпускника — Учитель-логопед
Форма обучения — очная

Название школы ДВФУ: Школа педагогики

Название кафедры: Кафедра педагогической психологии

курс:  5 семестр 9 лекции: 17 час.

практические занятия: час.  семинарские занятия: час. лабораторные работы: час.  консультации:  

всего часов аудиторной нагрузки: 17 час.

самостоятельная работа:  17  час.

реферативные работы:  (количество)

контрольные работы:  (количество) зачет:  9 семестр экзамен:

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2005 г. N 685 пед/сп), образовательного стандарта ДВФУ

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры педагогической психологии протокол №

«________» _____________20____г.

Заведующая (ий) кафедрой педагогической психологии Г.Б.                     20____г.

Составитель (ли): , к.п.н., доцент


Оборотная сторона титульного листа РПУД

I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____» _________________ 20      г.  № ______

Заведующий кафедрой _______________________   __________________

(подпись)                             (И.О. Фамилия)

II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры:

Протокол от «_____»  _________________ 20      г.  № ______

Заведующий кафедрой _______________________   __________________

(подпись)                             (И.О. Фамилия)


Аннотация

В данном курсе раскрываются механизмы выбора профессионального пути и построения профессиональной карьеры на стадии самостоятельной профессиональной деятельности.

Цель курса: формирование специальной профессиональной компетентности студентов путем развития представлений об изменениях в системе образования, связанных с личностным и профессиональным становлением.

Задачи курса:

- Сформировать целостное педагогическое знание, отражающее процессы профессиональной зрелости, профессионального развития, карьерного роста;

- Сформировать умения, необходимые при выборе карьеры;

- Содействовать развитию субъектной позиции будущего специалиста в овладении методами маркетинга при выборе карьеры и получении первой работы по выбранной профессии.

I.       Содержание дисциплины

Модуль 1.

Раздел 1. Технология карьеры.

Тема 1. Понятие профессиональной зрелости (2часа)

Определение профессиональной зрелости. Автономность. Информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями. Умение принимать решение. Умение планировать свою профессиональную жизнь. Эмоциональное отношение к ситуации выбора профессии.

Модуль 2.

Тема 2. Профессионализация и жизненный путь личности (2часа)

Профессионализация как форма активности личности. Профессионализация и жизненный путь личности. Периодизация профессионального становления человека.

Модуль 3.

Тема 3. Развитие человека как профессионала (3часа)

Человек осваивает профессию. Об адаптации специалиста к новому месту работы. О высоких достижениях человека как субъекта труда.

Модуль 4.

Тема 4. Профессия и квалификация – фундамент карьеры (3часа)

Самомаркетинг: сделай себя сам и сумей хорошо продать. Профессиональные склонности и карьера. Способности и карьера. Выбор карьеры. Образование, квалификация и карьера.

Модуль 5.

Тема 5. Карьера: как найти и получить хорошую работу (3 часа)

Начало карьеры: как получить первую работу по выбранной профессии. Новая работа: когда, для чего, где и как её искать. Самореклама: как правильно подготовить и представить информацию о себе. Собеседование при поступлении на работу. Контракт.

Модуль 6.

Тема 6. Успешность, эффективность работы и работника (4 часа)

Адаптация в новом коллективе. Освоение новой работы и самоменеджмент. Факторы профессионализма. Повышение квалификации и профессиональный рост. Оценка и анализ карьеры, принятие и осуществление новых решений по развитию успеха.

II.      Самостоятельная работа студентов

Тема 1.

Изучение понятия «профессиональная зрелость» (Тема 1)

Выполнение задания по теме 1: составление глоссария.

Тема 2.

Сравните понятия «профессиональное становление человека» и «жизненный путь личности» и обоснуйте свою точку зрения.

Составьте хронологическую таблицу, характеризующую периодизацию профессионального становления человека.

Тема 3.

Самостоятельно прочитайте текст из книги А.А. Бодалева «Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения» (с. 45-50, с. 85-94)

Найдите в тексте понятия, касающиеся карьерного роста. Сформулируйте определения этих понятий, используя текст книги.

Определите факторы, влияющие на развитие человека как профессионала.

Тема 4.

Изучите раздел книги В.А. Полякова «Технология карьеры» (с. 5-33).

Определите, какие способности нужны для избранной профессии и с помощью предлагаемого вопросника оцените их.

Определите критерии выбора карьеры.

Тема 5.

Изучите раздел книги В.А. Полякова «Технология карьеры» (с. 34-68).

Составьте план собеседования при поступлении на работу.

Определите содержание и правила оформления резюме и контракта.

Предложите варианты резюме молодого и опытного специалиста.

Тема 6. Изучите раздел книги В.А. Полякова «Технология карьеры» (с. 69-101).

Предложите вариант учебно-методических материалов по теме занятия.

III. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТИВНЫХ РАБОТ – НЕТ

IV. ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ – НЕТ

V. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ: зачет (по результатам самостоятельной

Похожие материалы

Информация о работе

Тип:
Методические указания и пособия
Размер файла:
113 Kb
Скачали:
0