Современные принципы анализа высших психических функций. Функциональные системы. Речевая функциональная система

Страницы работы

Фрагмент текста работы

Тема:   Модель процесса восприятия и понимания речевого высказывания

План:

1.  экспресс-опрос:

·  Этапы  восприятия речи по Цветковой Л.С. и Жинкину Н.И.

2.  Работа с источниками.

3.  Составление речевого профиля.

Семинарское занятие № 8

Тема: Виды и формы речевого высказывания

План:

1.  Экспресс-опрос:

·  Охарактеризовать основные  формы  внешней устной речи.

2. Работа с источниками.

3.Проверяем таблицы «Нарушение уровней порождения речевого высказывания при  различных видах  речевой патологии»   на примере  дислалии,  ринолалии,  дизартрии,  алалии,  афазии

Семинарское занятие № 9

Тема: Психолингвистический эксперимент как метод исследования

План:

1.  Объясните разницу между понятиями «информант» и «испытуемый»,  субъективная и объективная семантика.

2.  Уточните определение лингвистического эксперимента

3.  Выпишите цель применения метода ассоциативного эксперимента, процедуру и варианты

§  Что называется синтагматическими и парадигматическими ассоциациями?

§  Область применения ассоциативного эксперимента

4.Сборник контрольных вопросов

Тема № 1:  Определение психолингвистики как науки

1.  Раскройте предмет,  цели  и задачи психолингвистики.

2.  Охарактеризуйте связь психолингвистики с другими науками.

3.  В чем проявляется  общность и различие между лингвистикой и психолингвистикой?

4.  Значение отечественной психологической школы в становлении  и  развитии психолингвистики как науки. 

Тема №2:  Соотношение языка и речи как двух  составляющих психики человека

1.  Дайте определение  языка как «системы общественно выработанных средств» осуществления речевой деятельности.

2.  Назовите единицы языка. Перечислите их наиболее  важные признаки.

3.  Дайте определение понятий «парадигматическая» и «синтагматическая»  системы языка.

4.  Укажите  методическое значение знаний о парадигматическом и синтагматическом строении  системы языка  для правильной организации  логопедической работы.

Тема №  3-4:  Язык,   речь,  речевая  деятельность

1.  Дайте определение речевой деятельности как одного из видов деятельности человека.

2.  Назовите основные фазы осуществления речевой деятельности и дайте их характеристику.

3.  Дайте общую характеристику основных видов речевой деятельности.

4.  Дайте определение понятий «речевое действие» и «операция».

5.  Дайте определение понятий «навык» и «умение». Что является языковыми навыками?

6.  Охарактеризуйте функции  языка и речи в речевой деятельности.

7.  Что является специфическими особенностями речевой деятельности?

Тема  № 5- 6: Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности

1.  Назовите и охарактеризуйте основные специфические качества внутренней речи по концепции Л.С. Выготского- Лурия А.Р. – А.А. Леонтьева.

2.  Укажите особенности формирования внутренней речи в онтогенезе.

3.  Раскройте основные положения теории  Н.И. Жинкина об особых кодах внутренней речи.

4.  Охарактеризуйте взаимосвязь развития мышления и становления внутренней речи в онтогенезе.

 Тема № 7:  Модели  порождения речевого высказывания

1.  Назовите основные психолингвистические модели порождения речевого высказывания, разработанные в зарубежной психолингвистике.

2.  Опишите модель порождения речевого высказывания, разработанную  А.А. Леонтьевым.

3.  Опишите модель порождения речевого высказывания, разработанную  Л.С. Выготским.

Тема № 8:  Модели процесса восприятия и понимания речевого высказывания.

1.  Опишите основные   психолингвистические  концепции  процессов  восприятия  и декодирования  речи.

2.  Дайте общую   характеристику  процесса  восприятия  речи (уровни и составляющие  их  операции).

3.  Охарактеризуйте  модель  процесса  восприятия  речи,  предложенную

Похожие материалы

Информация о работе

Тип:
Методические указания и пособия
Размер файла:
272 Kb
Скачали:
0