Невропатология, ее связь с дефектологией. Развитие нервной системы. Общие принципы функционирования нервной системы

Страницы работы

Фрагмент текста работы

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«Невропатология»

Специальность:050715.65 «Логопедия»

Разработан доцентом                     

кафедры педагогики развития       

Утвержден на заседании кафедры

Протокол от _________  № _____

                                                                                                           Зав. кафедрой                                                                                          ___________

г. Владивосток

2010

Содержание УМК

1.  Аннотация

2.  Рабочая программа дисциплины «Невропатология»

3.  Планы лекций

4.  Вопросы к экзаменам

5.  Список литературы

6.   Тестовые задания


Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Одобрено методической комиссией                                                                                      «УТВЕРЖДАЮ»

Факультета педагогики                                                                                        Декан факультета педагогики

«_____» ________________2010 г.                                                                   ____________  / /

Председатель МК

«____» _____________ 2010 г.

_______________     /                            /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Невропатология

Специальность: 050715.65       ЛОГОПЕДИЯ

Кафедра педагогики развития                                                    Курс 2 семестр 4/ Курс 2, 3

Лекции: 34/16 часов

Практические занятия: не предусмотрены

Трудоемкость – 94         Аудиторная работа – 34/16       Самостоятельная работа – 60/78

Реферативные работы не предусмотрены                Контрольные работы не предусмотрены

Экзамен: 4 семестр/3 курс

Зачет: 0/2 курс

Рабочая программа составлена на основании авторских разработок.

Рабочая программа принята на заседании кафедры педагогики развития ________________ 20   г., протокол № ______.

Заведующая кафедрой педагогики развития _______________ к.п.н., доцент

Составитель: М.Ю., к.м.н., доцент      


Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры педагогики развития:

Протокол от «_____» _________________ 20     г.  № ______

Заведующий кафедрой _______________________   __________________

(подпись)                             (И.О. Фамилия)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Невропатология» составлена в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов профессионального высшего образования по специальности 050715.65 «Логопедия».

Цель курса - ознакомить студентов с основами невропатологии и ее значении в дефектологии, строением и функциями нервной системы, возрастной эволюцией мозга, учением о высшей нервной деятельности, сигнальными системами, стрессом в детском возрасте, основными неврологическими симптомами и синдромами, болезнями нервной системы, ранним выявлением детей с отклонениями в деятельности нервной системы и лечебно-педагогическим комплексом.

Для успешного усвоения курса необходимы базовые знания по нормальной анатомии и физиологии, патологической анатомии и физиологии, фармакологии.

Объем курса составляет 94 часов: 34/16 ч - теоретическая часть, практическая часть—не предусмотрена. На самостоятельную работу студентов выделено (60/78 ч).

Полученные знания и умения применимы в практической деятельности дефектолога, логопеда, педагога-психолога для решения задач оказания медико-психологической помощи при основных неврологических заболеваниях.

В программе предусмотрены текущий и промежуточный контроль знаний в виде решения ситуационных задач и тестов разных уровней. Итоговый контроль осуществляется в виде сдачи устного экзамена.

По завершении обучения по дисциплине студент должен:

 знать:

- задачи невропатологии и ее связь с дефектологией;

-  филогенез, онтогенез, особенности раннего онтогенеза, системогенез;

- психомоторное состояние новорожденного и ребенка первого года жизни;

-  общие принципы функционирования нервной системы;

- функциональную анатомию центральной и периферической нервной системы;

-  рефлекторный принцип нервной деятельности;

-  динамику нервных процессов;

-  основы физиологии высшей нервной деятельности;

-  синдромы двигательных нарушений;

-  синдромы поражения экстрапирамидной системы;

-  синдромы поражения стриарной системы;

-  синдромы нарушения чувствительности и функций органов чувств;

-  синдромы поражения вегетативной нервной системы;

-  синдромы нарушения высших нервных функций;

- наследственно-органические, инфекционные, травматические и интоксикационные                 поражения нервной системы;

-  неврологические основы расстройства речи;

- абилитацию и реабилитацию детей с нервно-психическими расстройствами;

- основы организации медико-психологической помощи детям с неврологической патологией.

уметь:

- выявлять симптомы поражения нервной системы, высших корковых функций;

- составлять план обследования неврологического больного;

- оценивать результаты основных, дополнительных методов обследования;

- проводить  нейропсихологическое обследование.

владеть:

- методикой проведения расспроса жалоб и сбора анамнеза у неврологического больного;

- методами медико-психологической помощи детям с неврологической патологией.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Невропатология, ее связь с дефектологией. Развитие нервной системы. Задачи невропатологии. Филогенез и онтогенез нервной системы. Особенности раннего онтогенеза. Понятие о системогенезе. Психомоторное развитие новорожденного ребенка и ребенка первого года жизни.

Функциональная анатомия нервной системы. Нейрон, рефлекторная дуга, обратная связь. Функциональная анатомия головного мозга, подкорковой и подбугорной области, ствола мозга (мозжечок, продолговатый мозг, ретикулярная формация), вегетативной нервной системы, спинного мозга и проводящих путей.

Общие принципы функционирования нервной системы. Периферический рецепторно-эффекторный уровень. Сегментарный уровень. Подкорковые структуры обработки информации. Корковый уровень обработки поступающей информации. Афферентно-эфферентный принцип прохождения нервного импульса.

Рефлекторный принцип функционирования нервной системы. Исполнительный аппарат рефлекса. Условный и безусловный рефлексы. Значение временных связей и процессов распознаваемости сигналов для обучаемости. Динамика нервных процессов. Сигнальные системы. Типы темпераментов и типы высшей нервной деятельности.

Физиология высшей нервной деятельности. Первичные, вторичные и третичные клеточные зоны представительства анализаторов в головном мозге. Гнозис. Праксис. Память. Мышление.

Нарушения деятельности нервной системы. Понятие симптом и синдром. Синдромы двигательных нарушений. Синдромы поражения экстрапирамидной системы. Синдромы поражения стриарной системы. Синдромы 1 нарушения чувствительности. Синдромы поражения вегетативной нервной системы. Синдромы нарушения высших корковых функций.

Неврологические основы расстройства речи. Группы речевых расстройств в детском возрасте. Моторная, сенсорная, акустико-мнестическая, семантическая афазия. Дизартрия. Дизлексия. Дизграфия. Заикание.

Лечебно-педагогический комплекс при нарушениях функций нервной

Похожие материалы

Информация о работе

Тип:
Методические указания и пособия
Размер файла:
121 Kb
Скачали:
0