Культура, цивилизация, природа. Идея ценности и ее развитие в общей аксиологии. Развитие аксиологической проблематики в педагогике

Страницы работы

Фрагмент текста работы

ознакомление с понятийно-терминологическим аппаратом дисциплины (аксиология, ценность, ценностное сознание, ценностное отношение, ценностная установка, ценностные ориентации, ценностное поведение, ценности образования и воспитания);

- ознакомление студентов с основным теоретическим материалом курса (теоретико-методические основы педагогической аксиологии, факторы становления и развития педагогической аксиологии, её сущность и содержание);

- формирование основных жизненных ценностных ориентаций и установок, умений, необходимых для осуществления дальнейшей профессиональной педагогической деятельности.

Предлагаемый курс рассчитан на студентов 1 курса всех специальностей (педагогика и психология, социальная педагогика, педагогика и методика начального образования,  педагогика и методика дошкольного образования, логопедия)  и включает следующее количество часов: лекционный курс  - 17 часов,  самостоятельная работа – 108 часов, форма аттестации - зачёт.


1.  ТЕМАТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(125 часов)

МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКСИОЛОГИИ

Культурология как наука, её предмет и задачи. Культура, цивилизация, природа, их соотношение. Культура как система ценностей. Культура личности и культура общества. Идея ценности и ее развитие в общей аксиологии. Понятия «аксиология», «ценность», их различное толкование. Аксиологические направления, трактующие природу ценностей. Ценностные приоритеты различных эпох и народов. «Личность», «образование» и «воспитание» как важнейшие ценности педагогики. Основные аксиологические проблемы и их развитие в педагогической мысли Запада. Идея ценности, ее развитие в отечественной философии. Развитие ценностных представлений в отечественной педагогике. Методологические подходы к исследованию педагогической аксиологии.

МОДУЛЬ 2.         РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКСИОЛОГИИ И ФАКТОРЫ ЕЁ СТАНОВЛЕНИЯ

Аксиологизация мирового образовательного пространства. Мировое образовательное пространство и его ценностная проблематика. Ценностные приоритеты модернизации российского образования. Переход от авторитарной к гуманистической образовательной парадигме. Понятие педагогической аксиологии: предмет, задачи, понятия. Принципы логико-структурного построения педагогической аксиологии. Иерархия ценностей образования. Основные понятия педагогической аксиологии. Образование и его аксиологическая функция.

МОДУЛЬ 3. ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ценностные ориентации в системе гуманитарных наук. Гуманитарное знание – истоки, содержание, перспективы. Гуманистические ценности как целевая и содержательная основа гуманитарного образования. Содержание  универсальных  гуманистических ценностей. Основы проектирования ценностно-ориентированного образования.

МОДУЛЬ 4.  ПЕДАГОГ: ПРОБЛЕМА ВЫБОРА И ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ

Выдающиеся отечественные педагоги о ценностных ориентациях учителя. Типология личностных ценностей. Различные научные взгляды на становление ценностной системы. Система ценностей современного учителя и ее развитие. Подсистемы ценностных ориентации учителя. Потенциал педагогики в системе аксиологического образования будущего учителя.

ТЕМАТИКА ЛЕКЦИОННОГО КУРСА (17 часов)

ЛЕКЦИЯ 1. Культурология как наука.

ЛЕКЦИЯ 2. Культура, цивилизация, природа.

ЛЕКЦИЯ 3. Идея ценности и ее развитие в общей аксиологии.

ЛЕКЦИЯ 4. Развитие аксиологической проблематики в педагогике.

ЛЕКЦИЯ  5.  Аксиологизация мирового образовательного пространства.

ЛЕКЦИЯ 6. Понятие о педагогической аксиологии: предмет, задачи, понятия.

ЛЕКЦИЯ 7. Педагогическая аксиология — учение о ценностных ориентациях образовательной системы.

ЛЕКЦИЯ 8. Потенциал педагогики в системе аксиологического образования будущего учителя.

ЛЕКЦИЯ 9.  Образование как ценность.

2. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (102 часа)

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1.  Составить глоссарий по понятиям, принадлежащим культурологии.

2.  Используя учебную и справочную литературу (словари, энциклопедии), определить содержание категории «культура».

3.  Изложить свои позиции (минисочинение), выбрав любую из предложенных тем: «Система ценностей современного педагога»; «Студент и современные ценностные ориентиры»; «Личностные ценности. Что главное?»; «Образование как личностная и государственная ценность».

4.   Найти в периодической печати (научные журналы) статьи по ценностной проблематике и подготовить конспекты данных статей.

5.   Подготовить сообщение на любую из предложенных тем: «Общечеловеческие ценности – содержание и возможности»; «Роль национальных ценностей в становлении личности»; «Роль художественных ценностей в развитии личности учителя»; «Творчество как ценность в педагогическом процессе»; «Свобода как ценность в профессионально-педагогической сфере»; «Возможности произведений искусств в формировании ценностных ориентиров учащихся», «Русские педагоги о красоте как ценностном ориентире образовательной среды»; «Особенности российской культуры»; «Ценности западной культуры».

3. РЕФЕРАТИВНЫЕ РАБОТЫ – не предусмотрены

4. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ – не предусмотрены

5. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ - зачёт

6. МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

1.  Рабочая программа курса.

2.  Теоретические литературные источники.

3.  Материалы для самостоятельной работы студентов.

4.  Тестовые задания для студентов.

5.  Хрестоматия.

6.  Учебная литература по дисциплине (ксерокопии учебников).

7. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

1. Интернет-классы.

2. Электронный библиографический каталог.

3. Рейтинговая система контроля.

4. Электронный вариант основных учебников по дисциплине.

ВОПРОСЫ  К  ЗАЧЁТУ

1.  Культурология как наука, предмет и задачи.

2.  Многозначность термина «культура».

3.  Условия и причины формирования культурологи.

4.  Система категорий культурологи.

5.  Методы изучения культуры.

6.  Основные законы развития культуры.

7.  Основные функции культурологи.

8.  Культура и общество.

9.  Особенности российской культуры.

10.   Ценности западной культуры.

11.   Человек и культура.

12.   Культура и религия.

13.   Массовая и элитарная культура.

14.   Идея ценности в западной философии и педагогике.

15.   Ценностные представления в отечественной философии и педагогике

Похожие материалы

Информация о работе

Предмет:
Культурология
Тип:
Методические указания и пособия
Размер файла:
562 Kb
Скачали:
0