Структурные уровни организации материи. Пространство и время. История естествознания. Панорама современного естествознания. Тенденции развития

Страницы работы

Фрагмент текста работы

основные характеристики естественнонаучной и гуманитарной культур, научных методов, исторические этапы развития естествознания, принципы и законы существования материи, динамические и статистические закономерности в природе, принцип возрастания энтропии, современные концепции развития геосферных оболочек, особенности биологического условия организации материи, принципы эволюции, воспроизводства  и развития живых систем; основные положения генетики и эволюционной теории, физиологии человека, биоэтики; принципы универсального эволюционизма.

уметь:

характеризовать естественнонаучную и гуманитарную культуру; тенденции развития современного естествознания; структурные уровни организации материи; микро-, маго- и мегамиры; химические процессы; реакционную способность веществ; внутренние строение и историю геологического развития Земли; экологические функции литосферы; ресурсную, геодинамическую, геофизико-химические особенности геологических оболочек Земли; многообразие живых организмов как основу организации и устойчивости биосферы; биосферу и космические циклы; ноосферу; необратимость времени; самоорганизацию в живой и неживой природе; путь к единой культуре.


Содержание теоретической части курса (34/6)

Тема 1. «Естествознание в системе науки и культуры» (4 часа)

Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Наука как форма знания и социальный институт. Формы и методы научного познания.

Тема 2. «История естествознания. Панорама современного естествознания. Тенденции развития» (4 часа)

Происхождение науки. Развитие естествознания от античности до начала XX в. Революции в науке. Естествознание и научная картина мира. Общая панорама современного естествознания. Естествознание в системе материальной и духовной культуры человечества.

Тема 3. «Структурные уровни организации материи. Пространство и время»

Микро-, макро- и мегамиры. Принципы относительности. Принципы симметрии. Законы сохранения. Взаимодействие: близкодействие, дальнодействие. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности. ( 2 часа)

Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Принципы возрастания энтропии. (2 часа)

Химические процессы. Реакционная способность веществ. Анализ. Синтез. Химическая технология. (2 часа)

Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Гипотезы происхождения Вселенной. Эволюция и строение галактик. Строение и эволюция Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. (2 часа)

Строение и функции геологических оболочек Земли.  Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции  атмосферы, гидросферы, литосферы, биосферы. (2 часа)

Особенности биологического уровня организации материи. Молекулярный, клеточный, тканевый, органный, организменный, популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни. (2 часа)

Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Сущность жизни. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Эволюция жизни и ее отражение в учениях Ж. Б. Ламарка и Ч. Дарвина. Неодарвинизм. Царства живых организмов. Биосфера Земли как экологическая система. Структура и компоненты экосистем. Жизнеобеспечение человека. Ноосфера. (4 часа)

Генетика и эволюция. Наследственность. Изменчивость. Формы изменчивости. Уровни реализации наследственной информации. ДНК. Ген. Хромосома. Законы наследственности. Генетика и эволюционное учение. (4 часа)

Человек. Физиология. Здоровье. Организм человека как биологическая система. Основные физиологические процессы. Понятие о здоровье. Эмоции. Творчество. Работоспособность. Основные потребности. Здоровый образ жизни. Болезни человека. (2 часа)

Человек и биосфера. Роль человечества в биосфере Биосфера по В. И. Вернадскому. Структура и функции биосферы. Экология. Основные экологические проблемы современности. Пути и способы решения современных экологических проблем. Путь к единой культуре. Концепция устойчивого развития. Принцип универсального эволюционизма. (4 часа)


Контроль достижения целей курса

Содержание итогового и промежуточного контроля

Перечень  примерных  контрольных  вопросов:

1.  Что изучает естествознание и какие основные методы оно использует?

2.  Как связана наука с различными формами общественного сознания?

3.  Каковы специфические черты науки?

4.  Что такое научный метод?

5.  Какая существует разница между теоретическими и эмпирическими объяснениями?

6.  Что характерно для натурфилософского понимания природы?

7.  Кому из философов принадлежит первая в европейской науке попытка дать общекосмическую картину мира?

8.  Что включает в себя космология Аристотеля?

9.  Что такое научная революция? Приведите пример.

10.  Приведите формулировку принципа относительности.

11.  Какие виды энергии используются человеком?

12.  Раскройте содержание закона сохранения и превращения энергии.

13.  Что характеризует энтропия?

14.  Как происходит эволюция в закрытых системах?

15.  Расскажите вкратце об эволюции Вселенной до возникновения макротел.

16.  Что изучает химия и какие основные методы она использует?

17.  Что называется простым и сложным веществом?

18.  Какая существует связь между атомным весом и зарядом ядра атома.

19.  От чего зависит динамика химических процессов?

20.  Какие вещества называют катализаторами?

21.  Чем отличается клетка – прокариотов от эукариотов?

22.  Какие способы питания существуют в живой природе?

23.  В чем состоит отличие абиотических факторов от биотических?

24.  Что включает В. И. Вернадский в понятие биосфера?Концепции современного естествознанияКакие элементы в биосфере называются биогенными и косными?

25.  Как осуществляется переход от биосферы к ноосфере?

26.  Расскажите об основных трофических (пищевых) связях в экосистемах.

27.  В чем состояли главные предположения Луи Пастера относительно возникновения жизни?

28.  Какая из теорий происхождения жизни имеет экспериментальное подтверждение?

29.  Кто является создателем эволюционной теории?

30.  Назовите движущие силы эволюции по Дарвину.

31.  С чем связан биологический прогресс?

32.  Какие доказательства существования эволюционного прогресса вы можете привести?

33.  Раскройте содержание понятия «здоровье».

34.  Что разрушает здоровье?

35.  Назовите различные фазы работоспособности.

36.  Объясните, какие причины способствуют появлению таких заболеваний как инфаркт миокарда, ВИЧ-инфекция.

37.  Что означает термин «экология» в переводе с греческого языка?

38.  Кто дал название науке экология?

39.  Каков характер взаимодействия между человеком и окружающей средой?

40.  Почему именно один вид – человек разумный (Homo sapiens) натворил столько бед на планете?

41.  Когда появилась глобалистика?

42.  Перечислите глобальные экологические проблемы.

43.  Какие газы входят в состав атмосферы?

44.  Под действием каких факторов происходят химические реакции в атмосфере?

45.  Перечислите способы предотвращения загрязнения атмосферного воздуха.

46.  В результате каких процессов происходит уменьшение количества пресной воды на планете?

47.  Как в природе происходит круговорот воды?

48.  Почему загрязненная вода губительно влияет на живые организмы?

49.  Составьте схему очистки питьевой воды.

50.  В результате каких процессов образовалась почва?

51.  Какое существует соотношение в скорости почвообразования

Похожие материалы

Информация о работе

Тип:
Методические указания и пособия
Размер файла:
583 Kb
Скачали:
0