Социализация как объект изучения в науках о человеке и обществе. Социально-педагогические особенности младшего школьного возраста, подростков, старшеклассников, "группы риска", страница 9

Коллектив как средство социализации подростка

               Цель – раскрыть роль коллектива в социализации подростка.

Первый уровень:

1. А.С.Макаренко о воспитательном коллективе (Этапы создания, параллельность деятельности, традиции, первичный коллектив, особенности общения)

2.Характеристика трех групп задач социальной дестельности подростка а коллективе

А) социальная адаптация

Б) социальная автономизация

В) интеграция

3. Коллективизм как основа воспитания личности

Повышенный уровень:

1. На основе анализа статей отразить различные точки зрения на роль колеектива в современном социуме.
2. Проанализировать материалы практики пробных занятий по социальной педагогике по проблеме функционирования современного детского воспитательного коллектива (отразить в письменном отчете и в устной презентации материалов)

Литература:

1.  Фролов С.С. – Социология. Учебник для ВУЗ-ов Стр. 236

2.  Макаренко А.С. – «О воспитании» Стр. 36 – 56

3.  Коновалова О. – «Коллектив как средство социализации подростка» Журнал «Народное образование» №51999г. Ст. 36 – 40

4.  Кулемин И. – «Создаем воспитывающий социум» Журнов «Воспитание школьников» №9 2006г.

5.  Тутбовский Я. – «Коллективизм как о снова воспитания индивидуальности» Журнал «Неродное образование» №2 2003г. Стр. 153 – 160

6.  Фролов А. – «Наследие А.С.Макаренко» Журнал «Народное образование» №3 2003г. Стр. 168 – 175

7.  Селиванова Н. – «Коллектив в современной школе: нужен ли он ?» Журнал «Народное образование» №2 2004г. Стр. 157 – 162

Самоуправление как путь социализации школьника

        Цель – раскрыть социально-педагогический смысл самоуправления как фактора социализации школьника.

Первый уровень:

1. Самоуправление в детском коллективе

- Как средство развития

- Принципы

- Структура в сфере реализации детского самоуправления

2. Школьное самоуправление как способ профилактики безнадзорности, правонарушений, наркомании

3. Самоуправление в коллективе класса

Повышенный уровень:

На основе самостоятельного анализа идей самоуправления в одном из учебных заведений сделать презентацию

Литература:

1. Степанов Е. – «Самоуправление в коллективе класса» Журнал «Воспитание школьников» №1 2006г. Стр. 2 – 7
2. Прудченков А. – «Ученическое самоуправление» Журнал «Воспитание школьников» №9 2006г.
3. Михайлова В. – «Опыт организации самоуправления в пятом классе» Журнал «Воспитание школьников» №8 2006г. Стр. 18 – 20
4. Степанов Е. – «Опыт организации ученического самоуправления в начальной школе» Журнал «Воспитание школьников» №2 2006г. Стр. 52 – 54
5. Нечаев М. – «Управление развитием системы школьного самоуправления» Журнал «Воспитание школьников №* 2007г. Стр. 2 – 9
6. Никандрова Г. – «Опыт организации ученического самоуправления в гимназии» Журнал «Воспитание школьников» №3 2007г. Стр. 33 – 37
7. Макаренко А.С. – «О воспитании» Стр. 56 – 76
8. Левин Я.- «Школьное самоуправление» Журнал «Народное образование» №2 2005г. Стр. 170 – 178

Образование как путь социализации личности в современном социуме

        Цель – показать влияние образования на социализацию личности

Первый уровень:

1.  Понятие образования, как вида социализации

2.  Функции и цели образования

3.  Процессуальные цели образования и содержательные акты образования

4.  Вариативное мобильное образование – что это?

А) Культура порядка

Б) Культура достоинства

В) Вариативное открытое образование, цели, мотивы, Ценностные ориентации

Повышенный уровень:

Используя материалы, полученные в ходе преддипломной практики отразить в эссе свой взгляд на состояние школьного образования (на примере одной из школ)

Литература: