Социализация как объект изучения в науках о человеке и обществе. Социально-педагогические особенности младшего школьного возраста, подростков, старшеклассников, "группы риска", страница 10

  1. Бочков А.К. – «Концептуальные основы мониторинга воспитания» Журнал «Педагогика» №6»006г. Стр. 19 – 28
  2. Бондаревская Е.В. – «Антикризисная направленность современного воспитания» Журнал «Педагогика» №3 2007г. Стр. 3 – 15
  3. Караковский В. – «Школа будущего – школа воспитания» Журнал «Народное образование» №1 2007г. Стр. 205 – 207
  4. Караковский В. – «Школа практического гуманизма – как институт мировоззрения» Журнал «Народное образование» №1 2007г. Стр. 207 – 217
  5. «О приоритетных направлениях в образовательной системе Российской Федерации» Журнал «Народное образование» №1 2005г. Стр. 7 – 12
  6. «Роль образования в формировании гражданского общества» Журнал «Педагогика» №3 2007г. СТР. 42 – 71
  7. Степанова М. – «Влияние современной школы на духовную сферу общества» Журнал «Народное образование» №9 2005г. Стр. 169 – 179
  8. «Тенденции и противоречия образовательной политики» Журнал «Народное образование» №6 2003г. Стр. 7 -17

Проблемы жестокого обращения с детьми в семье.

План

  1. Типология семейной жестокости;
  2. Неблагополучные семьи, проявление жестокости;
  3. Социально-психологические реакции подростка на жестокое обращение;
  4. Профилактика жестокости.

Литература:

Журнал «Педагогика» №5, 2006г. – Алексеева Л.С. «Проблемы жестокого обращения с детьми в семье».

Журнал «Социальная педагогика» №4, 2004г. – Эллис Миллер «Политические последствия дурного обращения с детьми».

Журнал «Педагогика» №5, 2003г. – Зимина И.С. «Детская агрессивность как предмет педагогического исследования».

Журнал «Психосоциальная и корекционно-реабилитационная работа» №2, 2006г. – Беличева С.А. «Проблемы выявления и предупреждения семейного насилия».

Журнал «Психосоциальная и корекционно-реабилитационная работа» №3, 2002г. – Когаловская А.С. «Вопросы профилактики семейного насилия и жестокого обращения с детьми».

Среда как фактор социализации личности.

План

  1. Среда – с точки зрения различных авторов;
  2. Характеристика компонентов среды;
  3. Виды сред (педагогизированная и непедагогизированная среда).

Литература:

Журнал «Педагогика» №9, 2004г. – В.С. Данюшенков «Современное представление о социальном пространстве»

Журнал «Педагогика» №10, 2006г. – Иванов А.В. «Культурная среда современной школы»

Журнал «Педагогика» №7, 2000г. – Агиева Л.В. «Детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума»

Журнал «Педагогика» №7, 2000г. – Мануйлов Ю.С. «Средовой подход в воспитании»

Журнал «Педагогика» №6, 2000г. – Селиванова Н.Л. «Современные представления о воспитательном пространстве»

Журнал «Школьные технологии» – Корнетов Г.Б. «Педагогическая среда: потенциал и проектирование»

 Неформальные молодежные объединения как фактор социализации.

План

  1. История возникновения субкультурных неформальных молодежных объединений;
  2. Сущность неформальных молодежных объединений;
  3. Подростковая субкультура и причины формирования;
  4. Характеристика отдельных неформальных объединений.

Литература:

Журнал «ОБЖ» №3, 2005г. – Лебедева А.А. «Подростковые уличные формирования»

Журнал «Начальная школа +» №4, 2004г. – Федотова А.В. «Неформальные молодежные группы в современной подростковой культуре»

Учебник «Социальная педагогика» - Мудрик А.В.

Кон И. Психология ранней юности.

Монографии:

Башкатов И.П. Психология неформальных подростково-молодежных групп, 2000г.

Фролов С.С. Основы социологии, 2000г.

Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога

Журнал «Педагогика» №10, 2005г. – Селиванова О.А. «О неформальных объединениях безнадзорных подростков»

Журнал «Народное образование» №2, 2008г. – Бестужева С. «Граффити – хулиганство или панацея»

Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема

План