Темы контрольных работ по социальной педагогике
|
№ |
Темы контрольных работ |
|
1 |
Социализация как объект изучения в науках о человеке и обществе |
|
2 |
Составляющие процесса социализации |
|
3 |
Социально- педагогические характеристики детей разного возраста. |
|
4 |
Принципы социальной педагогики, исторический и современный взгляд на проблему |
|
5 |
Школа как фактор социализации и объект социального воспитания |
|
6 |
Социальная зрелость личности. |
|
7 |
Социально-педагогические особенности младшего школьного возраста, подростков, старшеклассников, «группы риска». |
|
8 |
Подросток и группы сверстников. |
|
9 |
Социализация личности в условиях современной школы. |
|
10 |
Проблемы современной семьи с точки зрения социальной педагогики. |
|
11 |
Типология современной семьи. |
|
12 |
Работа социального педагога с неблагополучной семьей. |
|
13 |
Детский дом как институт социализации личности. |
|
14 |
Функционирование детских домов как одна из проблем современного общества. |
|
15 |
Детский дом. Особенности ценностно-ориентированного воспитания. |
|
16 |
Девиантное поведение подростков. |
|
17 |
Отклоняющееся поведение подростков, поддержка ребенка. |
|
18 |
Религия и современное общество |
|
19 |
Школа и церковь. Новые отношения |
|
20 |
Коллектив как средство социализации подростка |
|
21 |
Самоуправление как путь социализации школьника |
|
22 |
Образование как путь социализации личности в современном социуме |
|
23 |
Проблемы жестокого обращения с детьми в семье. |
|
24 |
Среда как фактор социализации личности. |
|
25 |
Неформальные молодежные объединения как фактор социализации. |
|
26 |
Социальное сиротство как социально-педагогическая проблема |
|
27 |
Беспризорность и безнадзорность в России как проблема. |
|
28 |
Компьютер – как агент социализации подростка |
|
29 |
Формирование социального опыта личности в подростковом возрасте. |
|
30 |
Детское движение в современной России. |
Рекомендации к написанию контрольных работ.
План:
1). Социализация как объект изучения в науках о человеке и обществе
2). Субъект-объектный подход в исследовании социализации.
3). Субъект-субъектный подход исследования в социализации.
4). Концепции социализации в трудах зарубежных авторов.
5). Концепции социализации А.С. Петровского, В.С. Мухиной.
2. Литература:
- Мудрик А. учебник “Социальная педагогика” М. 2006г.
- Мудрик А. Социализация человека как проблема журнал - “Социальная педагогика №4” 2005г.
- Щипанский Я. “Элементарные понятия социологии” М. 1999г.
- Андреева Г.М. “Социальная психология” М. 1999г.
4. Фридрих Дистервег о природосообразности и культуросообразности в воспитании.
5. Современная классификация принципов социальной педагогики.
6. Принцип гуманистической направленности. Что такое педагогика насилия.
Повышенный уровень:
Сделать анализ социально-педагогических взглядов на принципы социальной педагогики классиков педагогики и дать современную трактовку этого понятия.
Литература:
Мирошниченко В.Н. - Философский словарь.
Песталоцци Г. – Антология гуманной педагогики Стр. 68 – 74
История социальной педагогики. Учебник Стр. 183 - 191
Василькова Ю.В. – Социальная педагогика Стр. 176 – 191
Коменский Я.А. – Антологии гуманной педагогики Стр.
Социально- педагогические характеристики детей раннего возраста.
Цель – сформировать представление о социально-педагогических особенностях детей разного возраста.
Первый уровень:
а. Младшего школьного возраста б. Подростка в. Юношества
Г. Студенчества
2. Сущность двух процессов социализации личности.
3. Социализация младших школьников, социальный опыт школьников, компоненты формирования социального опыта.
4. Особенности социализации и формирования социального опыта подростков.
Уважаемый посетитель!
Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).
Ссылка на скачивание - внизу страницы.
