Факторной стратегии исследования структуры личности, страница 5

Середина шкалы имеет точное значение в 5,5 стенов. Любой сырой балл, пришедшийся между этим средним значением и половиной стандартного отклонения левее, переводится в стен, равный 5, а балл, попавший внутрь пределов половины стандартного отклонения правее средней точки, дает 6. Таким образом, диапазон одной сигмы представлен стенами 5 и 6, и отличающимися от среднего граничными значениями 4 и 7 стенами.

После того, как испытуемый прошел через тест, подсчитываются по ключу сырые баллы. Затем сырые баллы переводятся в стены.

Каждый балл по шкале учитывается только для определения значения данной шкалы. Это производится с помощью таблиц стандартизации. Построение таких таблиц - чрезвычайно трудоемкая задача. Например, для того, чтобы построить наиболее общие таблицы, отражающие все население, в выборке должны быть учтены пропорции в населении представителей разных географических районов, городских и сельских жителей, возрастной и половой состав населения,  образовательный уровень и другие социально-демографические переменные. В настоящее время не опубликованы таблицы стандартизации, основанные на анализе белорусских популяций, поэтому приведенные в приложении таблицы стандартизации можно применять только в учебных целях.

Оценка конкретного индивида с помощью кеттелловских таблиц соотносит его лишь с соответствующей американской группой и не учитывает межкультурных различий.

В ходе интерпретации результатов тестирования в учебных целях могут быть использованы нормы, построенные на выборке студентов различных московских вузов (см.: Практикум по психодиагностике, с. 42) или студентов младших курсов Гомельского госуниверситета (Лытко А.А., см. приложение   4).

После перевода сырых баллов в стены строится профиль по данному испытуемому (см. приложение  5).

2.6Обсуждение результатов

Интерпретация результатов тестирования, выраженных в виде профиля,  производится с помощью таблиц описания факторов 1-го порядка (см. приложение 6).  В некоторых случаях для более углубленного обследования возможно использование формул представления факторов 2-го порядка (см. приложение 7).

Вообще же выделяются три варианта интерпретации профиля.

1.  Интуитивная оценка. Для этого типа интерпретации психолог должен разбираться в базовых чертах личности, понимать конкретно клиента и специфику ситуации тестирования. Общее ориентировочное правило – считать выраженными личностные черты, получившие меньше 4-х стенов (1-3 стены), либо превышающие 7 стенов (8 – 10 стены). Однако полезная информация может быть извлечена и из пограничных (4 и 7), или даже средних стенов (5 и 6), если известны данные по конкретному испытуемому, полученные ранее, и события, имеющие психологическое значение и происшедшие в период между двумя тестированиями. Определенное значение имеют и сочетания показателей (структура пиков) по ряду факторов, - для этого необходимы как клинический опыт, так и опыт использования опросника 16 PF.

2.  Статистическое сравнение профилей. Если психолог располагает данными относительно профилей некоторых групп (например, деликвенты, невротики, профессиональные группы и т.п.), он может сравнить полученный им профиль с профилем соответствующей группы, воспользовавшись расчетом специальных коэффициентов.

Этот метод называется методом «отношения к типу». Предполагается, что средний профиль соответствующей группы является «идеальным», т.е. пригодным с точки зрения  отбора новых членов в данную группу. Это допущение часто вызывает критику. Действительно, из того факта, что, скажем, данный человек, который готовится стать учителем, не показывает значимой статистической связи с профилем «типичного учителя», можно сделать двоякий вывод. Первый – данный человек по своим личностным качествам не является оптимальным для выполнения роли учителя. Второй – существующая группа (учителя) по личностным качествам не является оптимальной для выполнения роли учителя, поэтому сравнение с ней никак не характеризует индивида в плане его пригодности к учительскому труду. Поэтому любое сравнение индивида с группой показывает лишь его похожесть на типичного представителя данной группы; вопрос же об оптимальности такого личностного профиля  должен решаться особо – на базе специальных исследований. Тем не менее, само сравнение – полезная процедура.