Понятие об интеллекте. История возникновения тестов интеллекта

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ «ПСИХОДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТА»

для студентов V курса спец. «Психология»

1. Понятие об интеллекте.
2. Классификация теорий интеллекта.
3. Подход Р. Стернберга к исследованию интеллекта.
4. История возникновения тестов интеллекта.
5. Коэффициент IQ и явление реификации.
6. Тесты Ф.Гальтона и Дж. Кеттелла.
7. Взгляды А.Бине на тестирование интеллекта. Шкала интеллекта Бине-Симона. Понятие умственного возраста.
8. Взгляды Л.Термена на тестирование интеллекта. Шкала Стенфорд-Бине.
9. Психометрические теории интеллекта. Подход Ч.Спирмена к измерению интеллекта.
10. Многофакторные теории интеллекта. Подход Л.Терстоуна к измерению интеллекта.
11. Модель интеллекта Л.Терстоуна. Тесты структуры интеллекта.
12. Концепция биологического интеллекта Айзенка. Связь психометрического интеллекта с процессами мозговой переработки информации.
13. Тесты интеллекта Г.Айзенка. Теоретический конструкт.
14. Биологический, психометрический и социальный интеллекты.
15. Проблема биологического интеллекта в подходе Н.И.Чуприковой.
16. Сущность интеллекта по Н.И.Чуприковой.
17. Априорные модели интеллекта. Модель интеллекта по Дж.Гилфорду.
18. Структура интеллекта по Дж.Гилфорду. Примеры заданий теста интеллекта Гилфорда.
19. Иерархические теории интеллекта. Тест Векслера.
20. Модель интеллекта по Р.Кеттеллу.
21. Модель биполярных параметров интеллекта по Р. Стернбергу.
22. «Мягкие» теории интеллекта. Виды интеллекта по Х.Гарднеру.
23. Критика Х.Гарднером теории hard way. Множественный интеллект.
24. Концепция ментального опыта М.Холодной как проявление когнитивного подхода к интеллекту.^{(Дружинин, с.47-51)}
25. Тест «Нарисуй человека» как метод диагностики интеллекта.^{(На кафедре и справочнике Бурлачука)}
26. Прогрессивные матрицы Равенна и общий фактор интеллекта.
27. Тесты Векслера WAIS и WISK-R.
28. Тест Векслера для взрослых.
29. Тест Векслера для детей.
30. Тест структуры интеллекта Амтхауэра AIST и многофакторные теории интеллекта.
31. Тест «Пиктограмма».
32. Функциональная асимметрия головного мозга и способности.^{(Дружинин, с.115-120)}
33. Латерализация психических функций у «правшей». Особенности психики «левшей». ^{(Дружинин, с.115-120)}
34. Понятие о креативности и её диагностика. Креативность и интеллект. ^{(Дружинин, с.183-188)}
35. Концепция креативности Дж.Гилфорда. ^{(Дружинин, с.183-188)}
36. Концепция креативности Э. Торренса. Тест Торренса. ^{(Дружинин, с.183-188)}
37. Понятие о норме теста. Нормальная шкала.
38. Стандартизация шкал.
39. Стандартные шкалы измерения интеллекта.
40. Преобразование нормальной шкалы в стандартную шкалу IQ.
41. Преобразование нормальной шкалы в шкалу Векслера.
42. Репрезентативность как критерий качества измерений интеллекта.
43. Надежность тестовых измерений.
44. Валидность как критерий качества тестов интеллекта.
45. Достоверность как критерий качества измерений.
46. Особенности диагностики интеллекта: изучение практического запроса, формулирование гипотезы.
47. Отбор и использование методик диагностики интеллекта.
48. Психологический диагноз. Виды и уровни.
49. Виды диагноза. Диагноз и прогноз.
50. Практические рекомендации и программы диагностико-коррекционной и диагностико-развивающей работы.
51. Динамический подход Л.С.Выготского к изучению интеллекта. Качественная разнородность видов одаренности.
52. Динамическая теория одаренности Л.С.Выготского. Идея о «плюс- и минус-одаренности».
53. Основные принципы динамической теории одаренности Л.С.Выготского.
54. Роль преграды в развитии одаренности. Психодиагностический тренинг.
55. Социокультурные аспекты одаренности.
56. Динамический подход к идентификации одаренности.
57. Одаренность в сфере информационных технологий. ^{(Интернет, Бабаева)}
58. Представление об эмоциональном интеллекте. Коэффициент EQ.
59. Основные термины теории и практики тестирования интеллекта.
60. Теоретический конструкт, надежность и валидность тестов Векслера.
61. Процесс диагностики интеллекта. Диагноз и прогноз.
62. Тест интеллекта Бине-Симона. Тест Стенфорд-Бине.
63. Валидность и достоверность как критерии качества измерений.