Наука и её функции, Абсолютная и относительная истина, страница 6

13.Прямые и косвенные методы. Прямые методы измерения в псих основаны на допущении, что переменные м оцениваться непосредств-но, т.е. получаются колич-е оценки ст выраженности св-ва. Бол-во прямых методов в псих основаны на 3-х осн-х процедурах: 1) распределение стимулов, т.е. объектно подлежащих измерению по категориям, предполагая, что расстояния м/у соседними категориями субъектов равны; 2) непосредственное оценивание субъек-го расстояния м/у стимулами, соотв-щее соотн-ю выраженности в них измеряемого св-ва; 3) непосредственное оценивание отн-я 2х стимулов по ст выраженности измер-го св-ва. Косвенные методы ориентированы на использ-е различных шкальных оценок с привлечением экспертов. Они примен-ся, когда непосредств-я оценка псих-й хар-ки невозможна или нецелесообразна. 3 способа получения данных: *метод парных сравнений: испытуемому предлагаются пары стимулов, он д. выбрать 1 из каждой пары; *метод полного ранжирования – стимулы упорядочиваются по ст выраженности в них измеряемого св-ва; *метод последовательных категорий: испытуемый располагает стимулы по ст выраженности св-ва в вербально заданные категории, причем, предполажений о равенстве субъективных состояний м/у категориями не делается. В рез-те применения косвенных методов получают набор частот, рангов, на основании кот делается оценка или ст выраженности того или иного признака. Для того, чтобы м было ориентир-ся на оценки, данные иссл-ем, необх-мо опред-ть ст согласованности оценки. Эксперименты м давать колич-е или качеств-е, ранговые оценки того или иного св-ва. Ст согласованности колич-х оценок экспертов м б выявлено по однородности данных, поскольку данные явл-ся однородными. Перед тем, как выявить соглас-ть, необх-мо привести их к единому масштабу – стандартизировать.

14.Виды и шкалы измерений. Виды измерений: нормативное – это сравнение индив-го показателя исп-го со значениями (ср ур) этого показателя в эталонной группе лиц; критериальные – основаны на прямой оценке качества выполнения задания исп-го без сравнения с показателями др людей, это измерение зачастую направлено на оценку компетентности в четко опред-й обл-ти, предполагает опред-е не относит-го, а абсолютного статуса; ипсативное ориентировано на оценку внутри индив-х различий, индив-й рез-т исп-го при таком измерении сравнивается с его предыдущим уровнем или с его индив-й нормой. Шкалы измерений – это форма фиксации совок-ти признаков изучаемого объекта с упорядочиванием их в опред-ю числовую с-му. Наиболее общая классифик-я шкал измерения была предложена Стивенсоном: неметрические шкалы и метрические. Неметрические: 1) номинативные – представляют собой классификации объектов в зав-ти от наличия или отсутствия у них какого-либо признака. Номинативное измерение – это процесс групп-я предметов в классы, когда объекты, принадлежащие одному классу идентичны или почти идентичны в отн-и некоторого признака или св-ва. При номинативных измерениях испол-ся единств-я закономерность: если объект А принадлежит классу I, а предмет В - классу II, то А и В различ-ся в отн-и измеряемого св-ва, причем неизвестно на сколько. Пример: пол испыт-го – класс1-муж, класс2-жен. 2) порядковые: измерения по шкале порядка представляют собой упорядочивание объектов в соотв-и с возрастанием или убыванием значений общего для всех объектов признака. В этом случае испол-ся св-во упорядоч-ти чисел. Смысл данных измерений: если число, присвоенное предмету А (ранг) больше числа, присвоенного предмету В, то предмет А в большей ст обладает некоторым признаком, чем предмет В. Пример: студенту, кот на сессии получил max кол-во баллов, присваивается ранг 1. Метрические: 1) интервальные – обладают как св-ми номинативных, так и порядковых шкал. Фиксируются различия м/у значениями и расстояние м/у этими значениями. Интервальные шкалы предполагают присвоение чисел объектам, при котором равным разностям чисел соотв-ют равные разности значений измеряемого признака. Гл особенность этих шкал – произвол-ть выбора нулевой точки на шкале, кот не указывает на полное отсутствие измеряемого св-ва. Пример: с помощью интервальной шкалы измеряется ур IQ. 2) шкала отношений предполагает наличие св-в выше описанных шкал + наличие абсолютной нулевой точки, кот указыв-ет на полное отсутствие измеряемого св-ва. Ед-ми измерения явл-ся одно отн-е, один выбор, одна реакция. Пример: можно измерить кол-во ошибок при выполнении теста на интеллект.