Наука и её функции, Абсолютная и относительная истина

1)  Наука и её функции. Абсолютная и относительная истина.

Наука- сфера чел деятельности результатом которой являются новые знания о действительности, отвечающие критерию истинности. Главной особенностью научного знания является его системный характер, логичность и доказательность. Функция науки: раскрытие истины. Истина- знание содержание которого не зависит от познающего субъекта, а обусловлено лишь особенностями объекта познания. Абсолютная истина- точное и полное отражение действительности. Относительная истина- ограниченно верное знание. Выводы применимы лишь частично.

2) Научная картина мира. Виды научной картины мира: общенаучная, с точки зрения отдельных наук, с точки зрения стилей мышления.

Достижения науки создают определенное понимание мира и место человека в нём, т.е. формирует научную картину мира, которая представляет собой целостную систему знаний о природе, её различных объектах, явлениях, свойствах. Существует общенаучная картина мира и  картины мира с т зр разных наук: физическая, биологическая. Научная картина мира выполняет роль связующего звена между философскими и другими науками. В ней не должно быть противоречий. В последние годы становятся распространенными направления исследований, которые называются синергетикой. Целью которой является познание общих принципов самоорганизации систем. Т.о. предметом синергетики являются различные изменения происходящие в системах- переходы от стабильности к нестабильности, кризисы.

3) научный метод и научное исследование. Виды и цели научных исследований.

Способом достижения истины является научный метод, который реализуется в форме научного исследования. Может осуществляться на эмпирическом или теоретическом уровне научного познания. Эмпирическое исследование первоначально представляет собой стихийно- практическое или обыденное познание. С применением наблюдения и эксперимента оно превращается в специальную познавательную деятельность. Если эмпирическое исследование позволяет фиксировать и констатировать связи и явления между ними, то теоретическое исследование дает возможность объяснить факты выделивш их из общих наблюдений, вскрыть общую сущность и основу отвечая почему происходят те или иные явления. Другие виды исследований: поисковые, критические, воспроизводящие, уточняющие.

4) Теория, принципы и категории науки. Функции науки.

Теория- совокупность взглядов, идей представляющих собой результативность познания и осмысления практики, позволяющие строить конкретные рассуждения об изучаемых явлениях и процессах. Главные элементы теории- принципы, т.е. наиболее важные фундаментальные положения, или фундаментальные теории. Основные аспекты каждого принципа раскрываются в совокупности законов и категорий науки. Законы- теоретические утверждения отражающие общие и необходимые связи между явлениями и процессами. Категории науки- наиболее общие и важные понятия теории, которые характеризуют сущность объекта и предмета исследования. Принципы и законы выражаются через соотношение 2 и более категорий. Т.о. теория выполняет 2 важные функции- объяснение и научное предвидение.

5) методология науки и её уровни.

Методология- учение об идейных позициях науки, логики и методах её исследования. Уровни: 1) общая методология- обеспечивает наиболее правильные и точные представления об общих законах развития объективного мира. 2) Специальная методология- позволяет формулировать собств внутри- научные законы,    закономерности, с учетом своеобразия объекта исследования.

3) Частная методология- совокупность методов, способов, приемов, методик исследования, которые исп конкретной наукой для изучения своего предмета и объекта исследования. Содержание методологии  представляет методы научного познания к которым относятся общечеловеческие приемы мышления- анализ, синтез, сравнение, обобщение, и способы эмпирического и теоретического исследования наблюдения, эксперимент, моделирование. Каждое научное исследование опирается на 1 или несколько научных достижений, т.е. выполненных в русле некоторой научной парадигмы.

6) Парадигма научного исследования. Различия между естественно-научной и гуманитарной парадигмами психологического исследования.

Парадигма- общепринятый эталон, правила и стандарты научной деятельности, принятые в научном сообществе. Существование парадигмы- признак зрелости науки(парадигма современного естествознания). 1) Время непрерывно и направлено от прошлого в будущее, события необратимы, следствие не может быть раньше причины. 2) Пространство в котором происходят события- изотропно, процесс в одной из областей пространства происходит также как и в любом другом. 3) События в мире происходят независимо от нашего знания о них. Мир реален и объективен. В этой парадигме научным признается такое знание которое удовлетворяет принципам верификации и потенциальной опровержимости. Любая теория- есть временное сооружение. Она м.б. разрушена и рано или поздно, несмотря на все совершенствования подлежит замене. Знание для опровержения которого нельзя придумать соответствующую процедуру не может быть научным.