Логопедия
Дипломы, ГОСы
Доклады
Домашние задания
Конспекты лекций
- Автоматизация звука "Ш" в словах, слогах и предложениях. Артикуляционная гимнастика. Работа по развитию мелкой моторики пальцев рук
- Алалия: история, определение, классификация. Этиология. Лингвистическая классификация Веры Константиновны Орфинской
- Альбом индивидуального обследования дошкольника: диагностическое пособие для логопедов, воспитателей и родителей
- Виды работ по дифференциации звуков и букв. На уровне звука и буквы. На уровне слога, слова. На уровне фразы текста
- Гласные и согласные звуки. Образование звуков. Различение гласных и согласных звуков. Выделение гласных из слов
- Действия предмета. Коррекционно-развивающие, образовательные и воспитательные цели урока. Организационный момент
- Дизартрия: история, определение, классификация, этиология. Патогенетическая классификация
- Дисграфия и дислексия. Определение, этиология, классификация. Краткий исторический обзор учения о нарушениях речи
- Дислалия: история изучения, определение, этиология. Классификация дислалии. Характеристика форм дислалии
- Индивидуальное занятие по постановке звука "С". Развитие фонематического слуха. Артикуляционная гимнастика
- Комплектование специальных учреждений для детей с речевыми нарушениями. Отбор детей в логопедические группы в специализированные дошкольные учреждения
- Люди, которые внесли вклад в развитие отечественной логопедии. Хватцев Михаил Ефимович. Левина Роза Евгеньевна. Волкова Лариса Степановна
- Организация и содержание диагностической деятельности логопеда. Основные направления и этапы диагностики детей с речевыми нарушениями
- Особенности логопедической работы при нарушениях зрения. Особенности развития речи у детей с нарушениями зрения
- Особенности психолого-педагогической классификации. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи. Фонетическая сторона речи
- Понятийно-терминологический аппарат дисциплины. Дети с особыми образовательными потребностями. Сенсорные нарушения
- Последовательный план работы над звуками "Р", "С", "Ц" при фонетико - фонематическом недоразвитии речи у дошкольников
- Профилактика речевых нарушений. Первичная, вторичная и третичная профилактика нарушений речи
- Псевдобульбарный паралич. Основные симптомы заболевания. Определение диагноза, лечение псевдобульбарного паралича
- Система коррекционной работы при ФФНР в специализированном дошкольном учреждении. Направления и содержание логопедического воздействия при ФФНР
- Снятие эмоциональной напряженности. Вовлечение детей в игровой процесс. Развитие навыков мелкой моторики
- Структура дефекта при ринолалии. Первичные нарушения в структуре речевого дефекта при ринолалии. Состояние артикуляционного аппарата
- Таблица инсерт (Insert). Особенности логопедической работы с детьми, страдающими ЗПР. Особенности логопедической работы с ДЦП
Методические указания и пособия
- Анатомо-физиологические механизмы устной речи в норме. Краткая история изучения дизартрических расстройств. Определение, симптоматика и этиология дизартрии. Классификации дизартрий
- Анатомо-физиологические механизмы устной речи. Общие представления о заикании. Психолого-педагогическая и клиническая характеристика заикающихся
- Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура история, концепции, структура, функционирование
- Выявление особенностей психофизиологического (в том числе и речевого) развития ребенка раннего возраста, социальной ситуации его развития
- Детская речь как предмет научного изучения. Начальная фаза речевого онтогенеза. Овладение звуковой формой слова
- Дифференцированные методики восстановления речи при разных формах афазии. Сенсорная алалия. Симптоматика и система коррекционной работы
- Задачный подход как основа педагогической деятельности. Основные характеристики педагогической деятельности
- Методика исследования состояния фонематического анализа и синтеза у учащихся подготовительных и 1 классов специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VII вида
- Методология и методы психолого-педагогических исследований. Этапы организации и проведения педагогических исследований
- Общая характеристика нарушений голоса. Акустические основы голосообразования. Центральные и периферические нарушения голоса. Механизмы, симптоматика
- Общие сведения об алалии. Симптоматика моторной алалии. Методика логопедического обследования детей с алалией
- Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Основные патологические состояния у детей и подростков, требующие неотложной терапии
- Особенности изобразительной деятельности детей с нарушениями речи. Виды изобразительной деятельности в дошкольных и школьных учреждениях
- Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах
- Предмет и задачи начального обучения математике в школе для детей с ТНР. Принципы обучения математики учащихся с речевыми нарушениями
- Предмет методики развития речи. Сравнительная характеристика речи в норме и при недоразвитии речи. Методика развития словаря
- Проведение логопедического занятия с ребенком, имеющим интеллектуальную недостаточность. Проведение логопедического занятия с ребенком, страдающим ранним детским аутизмом
- Проведение обследования неговорящего ребенка. Составление моделей коррекционно-педагогических стратегий
- Речевая карта для обследования детей с дислалией. Коррекционная работа с детьми, страдающими дислалией
- Самопознание, самоконтроль, самоанализ и самооценка. Познавательная культура: проблемы и перспективы
- Семейное воспитание детей с нарушениями речи. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Ответы на экзаменационные билеты
Отчеты по практике
Практика
Учебные пособия
Шпаргалки
Экзаменационные вопросы и билеты
